年教师节来临之际，澎湃新闻推出特别报道“重返出发之地”，以记录“回归再出发”的学子。
“眼下我最希望的就是我带的班学生年高考全部上本科。我也希望家乡会越来越好，能够吸引更多人才学成归来，一起建设家乡，推动家乡的发展。”四年前，研究生毕业的苏改梅拒绝了大城市的诱惑，选择回到家乡吕梁石楼，当一名政治老师。几年间，很多人来了又走，但她说，从决定回家乡的那刻起，就没有想过放弃和离开。
苏改梅是山西省吕梁市石楼县人，年考入太原师范学院，后在东北师范大学读研。年，苏改梅回到家乡，在她的母校石楼中学任教。
石楼县位于山西省西部，吕梁山西麓，黄河东岸，因县东有通天山“石叠如楼”而得名。境内山高坡陡、沟壑纵横，是山西省最贫困的县之一。年底，石楼县被纳入国家连片特困地区。
毕业后苏改梅回家乡母校任教。家乡资助上大学苏改梅出生在一个大家庭，兄弟姐妹五个。母亲多病，养活一家人的担子常年落在爸爸一个人肩上。为了支持她和弟弟读书，大姐和二姐早早辍学，外出打工。
谈到当初为何报考师范学院，苏改梅说，很大程度上是受到身为教师的父亲影响，平日的言传身教让她对教师这个职业有了更多的憧憬和向往。
进入大学之后，思想政治专业对人的价值引导以及“学高为师，身正为范”的师范理念坚定了苏改梅继续研究学习，成为一名更为专业的思想政治教师的想法。本科毕业后，苏改梅又在东北师范大学攻读了政治学理论专业。
在求学路上，对苏改梅影响最大的是她的研究生导师刘彤老师。他严谨认真的教学理念、一丝不苟的工作态度、爱生敬生的教育方式，以及自然淳朴的生活作风，都深深地影响着苏改梅的工作和生活，“我想成为像他一样的老师。”
苏改梅对她的家乡也存有深深的感激：“我的家乡在我和弟弟考上大学后，资助我们外出上大学，给我们提供生源地贷款，解决了我们的学费住宿费等问题。”
苏改梅（左一）一家。母校任教是荣光也是挑战年7月，苏改梅决定回家乡任教。她表示，当初也有过犹豫、有过纠结。但多年来，她一直心系家乡的教育，一直期盼有一天可以用自己多年所学帮助家乡。就是这份绵长的惦念让她踏上了回乡之路。
“当时我的爸爸妈妈是最希望我回来的，他们非常支持。我也和老师交流过，老师给我分析了回家的利弊，最终让我自己做决定。”而苏改梅的同学们普遍都感到很意外，“他们觉得东北师范大学那么好的大学，怎么毕业后会选择回家乡，而不是留在大城市工作生活。”
苏改梅和她的学生。回母校任教，苏改梅觉得这既是一份荣光，又是一项巨大的挑战。让她没想到的是，家乡的教学条件比想象中更为艰苦，尤其是家长和学生的思想观念更加落后和保守，这对于开展教育和管理工作是巨大难题。
而和曾经的老师成为同事，苏改梅感到既幸福又紧张。
“我一直以更高的标准来要求自己，虚心向他们学习请教，接受他们的建议和批评，做老师合格的学生，做学生合格的老师。”在两种角色转换之间，苏改梅感觉到了教师这份职业的责任感和使命感。
苏改梅告诉澎湃新闻，通过自己的教育教学和耐心交流，班里的一位女同学从厌学、自卑到热情开朗，最终考上了自己心仪的大学。那一刻她真正认识到“老师”的伟大与重要。
学生时代的苏改梅很是刻苦，但她仍说自己“还不够努力”。她希望在今后的工作中继续刻苦钻研，勤奋学习，提高自己的教学技能和专业知识储备。让她的学生们能够走出革命老区，能够为社会做更多的贡献。
最想教会孩子们爱和勇气
粗略一算，回到母校任教四年，苏改梅已经教过近名学生。已经带完一轮高中教学，去年又带了一届新生，并担任了他们的班主任。平时上课时，苏改梅经常把外面世界的所见所闻讲给他们听，学生们也非常感兴趣。
“他们也会为之不断努力学习，希望有一天他们能满怀期待，自信满满地与这个世界交手。”苏改梅说，她能看到学生们眼中对更广阔舞台的向往。
苏改梅告诉澎湃新闻，这些年里，她从这些学生身上也得到了莫大的感动和触动。结婚的时候，她带的第一届学生花了几个通宵，把他们从军训到毕业学习生活的点点滴滴的照片做成了视频，在她的婚礼上放映。那一刻她觉得特别惊喜和感动，“这就是老师的幸福感和满足感。”
几年里，苏改梅发觉自己的性格发生了很大变化，更加稳重成熟，不再急急躁躁。心态也改变了，她也更加坚定了留在家乡的决心。而她最想教会孩子们的是爱和勇气。
“他们对外面的世界充满好奇，理想就是走出大山、走出贫困，去欣赏沿路的风景，去遇见更美好的人和事。”苏改梅让学生们把理想和愿望大声地说出来，并记录下来，装在写给两年后的自己的信封里，高考后开启。
因为石楼生活环境艰苦，很多老师来了又离开，或者因为教学太苦，选择了其他的单位就职。但苏改梅却很坚定，“我会一直留在家乡当老师。”
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